Въвеждане за първи път на единен национален инструментариум за проследяване на развитието на децата в детските градини предлага просветното министерство с проект за промени в наредбата за предучилищното образование.
В момента всяка детска градина определя сама с какви инструменти да проследява детското развитие, което води до различна практика и затруднява проследяването на развитието и училищната готовност на децата. Според новите текстове всички образователни институции ще работят по една и съща методика, като електронната среда на МОН ще подпомага прилагането ѝ и проследяването на напредъка на детето във времето.
Предложеният инструментариум е разработен по национална програма “Хубаво е в детската градина” на МОН с цел проследяване на развитието при постъпването в детска градина. То се извършва чрез наблюдение на детето в естествена среда и чрез кратки, лесни за изпълнение задачи. От МОН поясняват, че акцентът е върху обичайното поведение на детето, а не върху единично представяне. Целта му е да даде на учителя обективна първоначална информация за развитието и да подпомогне успешната адаптация към новата образователна среда. Предвиден е специален раздел за индикации, които могат да бъдат сигнал за необходимост от допълнително наблюдение или подкрепа. Това ще позволи евентуални затруднения да бъдат установявани по-рано, родителите да получават навременна информация и при необходимост да бъде планирана допълнителна подкрепа за детето, посочват от ведомството.
Инструментариумът дава обективна информация и за училищната готовност на децата преди постъпването им в 1. клас. Той позволява да бъдат отчетени както силните страни на всяко дете, така и областите, в които то среща затруднения. Така при постъпването в първи клас учителите ще разполагат с много по-пълна информация за индивидуалните потребности на детето и ще могат да планират работата си спрямо тях.
Инструментариумът ще се използва и за деца, които не са посещавали детска градина в България или идват от други държави. Акцент в него е и възможността за ранно откриване и проследяване на езиковите дефицити още от детската градина. Ако такива се открият, учителите могат да приложат методология за допълнително обучение по български език и да осигурят обща подкрепа на детето, ако причините са свързани с невладеене на езика.
Специално внимание се предвижда за проследяването на развитието на 3-годишните деца. Допълнителна възможност за ранно установяване на конкретните затруднения за тях се предлага с промени в наредбата за приобщаващото образование, които също са публикувани за обществено обсъждане.
С проекта се предлага също да бъде въведено минимално образователно изискване за заемане на длъжността “помощник-възпитател” – завършено най-малко средно образование.
Инструментариум
Инструментариумът няма да служи за оценяване на децата и няма да има диагностичен характер. Неговата цел е да подпомага учителите при планирането на педагогическата работа и прилагането на индивидуален подход към всяко дете, както и да дава на родителите по-пълна информация за неговото развитие, казват от МОН. При установяване на затруднения той ще помага да се прецени необходимостта от допълнителна подкрепа.
Инструментариумът проследява развитието на детето в 6 основни области – двигателни умения, фина моторика, практически умения, когнитивно, езиково и социално-емоционално развитие. Методиката е разработена така че да може лесно да се използва от учителите, без да се изисква специализирана или психологическа подготовка. Инструментите са апробирани в над 470 детски градини в страната с 2093 деца от първа и 2099 деца от четвърта възрастова група. За прилагането им вече са обучени близо 500 педагогически специалисти.
Без задължителен следобеден сън
В момента в наредбата е записано, че целодневната организация на учебното време в детската градина осигурява “условия и време за игра, почивка, включително следобеден сън”. Новите текстове звучат подобно – ще се осигуряват “условия и време за игра, за почивка и за следобеден сън”. Според МОН те внасят повече яснота. “И сега действащите правила предвиждат осигуряване на време и условия за почивка на децата без да изискват задължителен следобеден сън. С предложените редакции това се посочва по-ясно, за да се избегнат различни тълкувания и да се даде възможност организацията на почивката да бъде съобразена с потребностите на децата”, казват оттам.
МОН въвежда единен “радар” за развитието на децата 2026 БЪЛГАРИЯ НОВИНИТЕ – ИНФОРМАЦИОННА АГЕНЦИЯ 2009-2025 2026-08-11 10:24:33 Айтос Ахелой Ахтопол Българово Бургас Каблешково Камено Карнобат Китен Малко Търново Несебър Обзор Поморие Приморско Свети Влас Средец Созопол Сунгурларе Царево. Бургас, Черно море, Южно Черноморие, Морска градина, Пристанище Бургас, Летище Бургас, Атанасовско езеро, Вая, Мандренско езеро, Странджа, природен парк Странджа, Созопол, Несебър, Поморие, Приморско, Царево, Слънчев бряг, Свети Влас, Ахтопол, Китен, Лозенец, Равадиново, Резово, Синеморец, Обзор, винен туризъм, морски туризъм, риболов, фестивали, културен туризъм. Абланица Александрово Атия Бата Белеврен Белила Бероново Бистрец Близнак Братово Брястовец Брястово Българи Варвара Велика Венец Винарско Вишна Воден Вресово Габър Габерово Горица Граматиково Гюльовца Дебелт Деветак Деветинци Денница Детелина Димчево Драганци Драчево Дюлево Екзарх Антимово Емона Житосвят Жълъдово Завет Зайчар Звездец Зидарово Извор Индже войвода Искра Калово Каменар Каравелово Кирово Кости Кошарица Кръстина Кубадин Ливада Лозенец Лъка Люляково Манолич Маринка Медово Миролюбово Момина църква Мъглен Оризаре Паницово Писменово Подвис Полски извор Присад Проход Пънчево Равадиново Равда Раковсково Резово Речица Росен Рудник Руен Садиево Сан Стефано Сигмен Синеморец Славянци Сливово Снягово Соколец Соколово Страцин Страшимирово Суходол Твърдица Терзийско Тополица Тръстиково Фазаново Хаджиите Черни връх Черноморец Чубра Ябълчево Ясна поляна.
